Je vzdělávání odpovědí?

vzdělání

Položil jsem otázku Zeptejte se 500 lidí který obdržel zajímavou odpověď. Moje otázka byla:

Jsou vysoké školy jen organizovaným prostředkem k předávání nevědomosti z jedné generace na druhou?

Nejprve mi dovolte vysvětlit, že jsem otázku formuloval tak, aby skutečně vyvolala odpověď - říká se jí návnada na odkaz a fungovalo to. Některé z okamžitých odpovědí, které jsem dostal, byly naprosto hrubé, ale dopad mělo celkové hlasování.

Zatím, 42% z voličů řeklo ano!

To, že jsem položil otázku, ještě neznamená, že je to můj názor - ale je to pro mě starost. Dosud byly zkušenosti mého syna v IUPUI byly úžasné. Je to matematik a fyzik, který získal velkou pozornost vytvářením vztahů a vytvářením kontaktů se zaměstnanci. Jeho profesoři ho opravdu vyzvali a pokračují v tom. Představili ho dalším studentům, kteří také vynikají ve studiu.

V televizi a v online diskusích i nadále slyším něčí vzdělání označované jako ο rozhodující faktor pro autoritu a zkušenosti mnoha lidí. Je vzdělání důkazem autority? Věřím, že postsekundární vzdělávání poskytuje člověku tři důležité prvky:

  1. Schopnost dokončit a dlouhodobý cíl. Čtyři roky vysoké školy jsou neuvěřitelným úspěchem a poskytují zaměstnavatelům důkaz, že můžete dosáhnout, stejně jako poskytnout absolventovi důvěru v jeho / její schopnosti.
  2. Příležitost k prohloubit své znalosti a zkušenosti se soustředěním na téma, které si vyberete.
  3. Pojištění. Vysokoškolský titul poskytuje mnoho pojištění při získávání důstojného zaměstnání se slušnou mzdou.

Mé znepokojení ve vzdělávání je, že mnozí věří, že díky vzdělání je člověk „chytřejší“ nebo mu dává větší autoritu než těm méně vzdělaným. V historii existuje nespočet příkladů, kdy byli myšlenkoví vůdci zesměšňováni těmi vzdělanými ... dokud se neprokázali jinak. Poté se s nimi zachází jako s výjimkou, nikoli s pravidlem. Jedna poznámka k otázce to formulovala dokonale:

… Zdá se, že represe, na rozdíl od výrazu, se v mnoha případech stává téměř „vynucenou“. Vystavení rozmanitosti na všech úrovních je „zábavnou“ součástí vysokoškolského studia. Pro mě je tato expozice to, o čem by měla být vzdělávací zkušenost. Cítím PC mají / vážně omezují svobodné myšlení.

Miliardáři a vzdělávání

Mark Zuckerberg je nejmladším člověkem na Forbesově seznamu miliardářů. Tady je zajímavá poznámka k Zuckerbergovi:

Zuckerberg navštěvoval Harvardskou univerzitu a byl zapsán do třídy roku 2006. Byl členem bratrství Alpha Epsilon Pi. Na Harvardu Zuckerberg pokračoval ve vytváření svých projektů. Umístil se s Arie Hasit. Dřívější projekt Coursematch umožnil studentům prohlížet seznamy dalších studentů zapsaných do stejných tříd. Pozdější projekt Facemash.com byl webovým serverem pro hodnocení obrázků specifickým pro Harvard Hot or Not.

Verze webu byla online čtyři hodiny, než úředníci správy Zuckerbergovi zrušili přístup na internet. Oddělení počítačových služeb postavilo Zuckerberga před správní radu Harvardské univerzity, kde byl obviněn z porušení počítačové bezpečnosti a porušení pravidel o soukromí na internetu a duševním vlastnictví.

Tady je student na jedné z nejprestižnějších univerzit v zemi, který prokázal drzý podnikatelský talent. Odpověď univerzity? Snažili se ho zavřít! Díky bohu za Marka, že pokračoval ve svém úsilí a nenechal ho zastavit provozovnu.

Učíme „Jak“ vs „Co“ myslet?

Deepak Chopra se zeptal na Seesmica intuice. Nebudu dávat jeho otázce spravedlnost, Deepak Chopra je v popředí (podle mého skromného názoru) dnešních filozofů a teologů. Má jedinečný pohled na život, vesmír a naši konektivitu.

Jednou z reakcí na Deepaka bylo, že vzdělání dané osoby mu poskytlo schopnost přesně interpretovat prvky v jeho prostředí a poskytnout mu „intuici“. Je to intuice? Nebo je to zaujaté nebo škodlivé? Pokud se generace po generaci vzdělává se stejným „důkazem“ a stejnými prostředky k interpretaci proměnných - učíme lidi jak myslet si? Nebo učíme lidi co myslet si?

Jsem vděčný za příležitost navštěvovat vysokou školu a mým snem je, aby obě mé děti absolvovaly vysokou školu také. Modlím se však za to, že jakmile budou vzdělanější, vzdělání mých dětí je k tomu nevede akty arogance. Drahé vzdělání neznamená, že jste chytřejší, ani to, že budete bohatí. Představivost, intuice a houževnatost jsou stejně důležité jako skvělé vzdělání.

William Buckley, nedávno zesnulý, kdysi řekl: „Raději bych se řídil prvními 2000 jmény v bostonském telefonním seznamu než dary Harvardu."

14 Komentáře

  1. 1

    Doug - NEVYBRANÝ příspěvek !!

    Nejsem fanouškem našeho současného vzdělávacího systému. Úplně souhlasím s představou, že jde jen o jednu generaci, která předává nevědomost další.

    Věřím, že vás musíme naučit ROZMYSLAT. Často nás učí jednoduše si pamatovat a recitovat.

  2. 2
  3. 4

    I když nevím, jak USA organizují a zajišťují vzdělávací systém, trochu rozumím britskému systému. Je naštvaný ..

    Nechystám se pronásledovat politiku, ale naše současná vláda (http://www.labour.org.uk/education) chtějí, aby 50% 18letých dosáhlo vysokoškolského vzdělání (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) ... Problém s tím ?? Snižuje hodnotu stupně.

    Protože se takový titul stává bezcenným a je důležitější dosáhnout důvěryhodného výsledku, abyste mohli studovat doktorát nebo magisterské studium.

    Účelem titulu je poskytnout schopnost brát informace z mnoha zdrojů a proměnit je v porozumění. Není to to, co se naučíte, ale jak to děláte.

    • 5

      Jez,

      To je vynikající bod. Pokud každý v zemi získal titul - pak se titul stává opět minimem. Možná, že zaměstnání, která nevyžadují titul, bude vyžadovat jeden, když ho každý má.

      Doug

  4. 6

    Hi Doug,

    Když se podíváte na své vlastní důvody, proč je vysokoškolské vzdělání důležité, uvidíte, že žádný z nich nezahrnuje naučení se myšlení.

    Nejbližší je # 2, která vám dává suroviny, se kterými můžete přemýšlet. Myslím, že odpověď na otázku Deepaka Chopry, kterou jste zmínil, byla adresování tohoto bodu. Intuice potřebuje suroviny, na kterých bude fungovat. Čím více toho víte, tím je pravděpodobnější, že se to stane.

    Je vysoká škola způsob, jak předat generacím současnou nevědomost? Podíval se na negativně, ano. Z pozitivního pohledu jde o způsob, jak předat současnou úroveň znalostí. Máte-li štěstí, najdete učitele a mentory, kteří vás inspirují k překročení této současné úrovně znalostí.

    Pro většinu lidí je však vysoká škola oslavovanou obchodní školou, způsobem, jak navázat kontakty, které posílí jejich kariéru, a doménou na půli cesty mezi dětstvím a dospělostí.

    • 7

      Ahoj Rick,

      Nedával jsem to jako důvod, protože si opravdu nemyslím, že to je to, čeho je dosaženo moderním postsekundárním vzděláváním. Upřímně, když najímám absolventa vysoké školy, nevěřím víc, než když najímám absolventa střední školy, že mají kreativní dovednosti, které jsou potřebné k úspěchu na dnešním pracovišti.

      Už jsem řekl, že chci, aby obě mé děti získaly své bakaláře (minimálně); nevěřím však, že získání diplomu je ujistí o úspěchu. Pouze věřím, že je to pojistí před neúspěchem.

      Doug

      • 8

        Řekl jsi kouzelné slovo: kreativita
        Správné používání představivosti / kreativity je způsob, jak se učit a vynalézat, a to nevyžaduje střední vzdělání. Ale myslím si, že ze všeho nejvíc se musíme naučit ignorovat negativní emoce, které blokují cestu ke správnému myšlení, které blokuje cestu ke správné / pozitivní akci.

  5. 9

    Došel jsem k přesvědčení, že to nejcennější, na co se člověk může dostat z vysoké školy, je něco, co neobsahovalo. Myslím, že nejlepším důvodem, proč jít na vysokou školu, je soutěžit a spolupracovat s vrstevníky. A čím lepší je škola, tím lepší jsou vrstevníci, když se člověk snaží dosáhnout úrovně svých vrstevníků. Zvláště když tito vrstevníci mohou z různých zkušeností a / nebo jiných kultur než já.

    Studiem s ostatními studenty a zapojením se do mimoškolních aktivit s nimi jsem se dostal mnohem víc než do jakéhokoli jiného aspektu vysoké školy.

    Bohužel existuje velká část naší populace (~ 42%?), Která se bojí vysokých škol, zejména těch lepších, protože nutí studenty zpochybňovat jejich vlastní předsudky a předpojaté představy. Příliš mnoho lidí by raději věřilo jen tomu, čemu chtějí věřit, a obklopili se tak ostatními, kteří umožňují jejich myoptické postoje, protože omezují jejich světový názor. Nejlepší způsob, jak uvěřit tomu, čemu člověk chce věřit, je koneckonců zajistit, aby neexistovaly žádné důkazy o opaku.

    Pokud se budeme pohybovat vpřed jako země, jako svět, jako lidská rasa, lidé budou muset překonat tuto patologickou potřebu potlačit cokoli, co je v rozporu s jejich přísně drženým světovým názorem. Bohužel na základě toho, co jsem viděl za poslední desetiletí, nedržím moc naděje, že většina lidí skutečně odloží své zajištěné ideologie, aby se tak skutečně stalo.

    • 10

      Mike - to je skvělý bod. Pocházím z různorodé rodiny a žijeme po celé zemi - ale pro mnohé je to poprvé, kdy jsou mladí dospělí kontaktováni s jinými kulturami mimo jejich sousedství.

      Upřímně také nedržím mnoho naděje. Myslím, že lidé volí s „větrem“ a už na to nepřemýšlejí. Obě strany zvládly manipulaci s lumíky.

      • 11

        Nemyslím si, že by to byly strany, stejně jako lidé. Zejména lidé, kteří se shromažďují ve skupinách a mají zvláštní zájmy jako 501 (c) sa „think tanky“. Nikdy se to nezmění, dokud se lidé neprobudí a neuvědomí si, že se hraje na pěšce.

        Část mého názoru spočívala spíše v tom, že lidé mají tak zakořeněné ideologie, že prosí o manipulaci. Nejedná se o chyby strany, které putují k ideologiím lidí a staví je proti „ostatním“, aby získali jejich moc. Strany se právě naučily, jak dosáhnout svých cílů a nechat se volit.

        „Liberální“ a „konzervativní“ jsou některé ze současných polarizačních štítků, kde skupiny manipulují lidi kázáním ideologií a démonizováním nějaké idealizované a snadno identifikovatelné jiné skupiny, která v mnoha případech neexistuje. Tito lidé používají strach a dělení podle náboženství, rasy, pohlaví, sexuálních preferencí, kultury, zeměpisu, nacionalismu.

        Když jsem byl mladý, měli jsme „studenou válku“, ale poté jsem odešel, myslel jsem si, že máme nový světový řád, který by mohl fungovat v obchodě a žít v míru. Můj bůh byl naivní.

  6. 12

    Táto,

    Myslel jsem, že by vás bavilo vidět, kdo jiný měl tento názor ...

    "... neblahé národní tradice, které se předávají jako dědičné onemocnění z generace na generaci prostřednictvím fungování vzdělávacího systému."

    -Einstein, 1931

  7. 13
  8. 14

Co si myslíte?

Tyto stránky používají Akismet k omezení spamu. Zjistěte, jak jsou vaše údaje komentářů zpracovávány.